У дисертації проаналізовано стан розробленості проблеми формування національної самосвідомості майбутніх учителів засобами педагогічного краєзнавства. Розкрито структурні компоненти, показники і рівні сформованості національної самосвідомості майбутніх учителів. Теоретично обґрунтовано педагогічні умови формування національної самосвідомості майбутніх учителів засобами педагогічного краєзнавства (активізація наявних знань та уявлень студентів щодо формування національної самосвідомості у контексті вивчення педагогічного краєзнавства; актуалізація позитивної мотивації та особистісного спрямування студента до формування власної національної самосвідомості у процесі вивчення педагогічного краєзнавства; стимулювання у майбутніх учителів емоційно-ціннісного особистісного ставлення до педагогічного краєзнавства, пізнавальної та краєзнавчо-пошукової діяльності). Розроблено навчально-методичне забезпечення реалізації педагогічних умов формування національної самосвідомості майбутніх учителів засобами педагогічного краєзнавства.