Розглянуто теоретичні положення, що стосуються проблеми самовизначення, його сутності та особливостей, професійного самовизначення зокрема. Наведено та обґрунтовано положення про те, що стан здоров'я людини виступає важливим чинником, який детермінує процес вибору нею майбутньої сфери професійної діяльності. Розроблено теоретичну модель процесу усвідомлення старшокласниками наявних внутрішніх можливостей як умови адекватного професійного самовизначення. Наведено результати дослідження психологічних і психофізіологічних показників стану здоров'я як професійно важливих параметрів, а також професійно важливих якостей особистості старшокласників у період професійного самовизначення. Виявлено закономірності впливу показників здоров'я на ступінь сформованості професійно важливих якостей особистості та на успішність навчальної діяльності. Простежено особливості залежності вибору професійної діяльності старшокласниками відстану досліджуваних показників. Наведено дані динаміки показників професійного самовизначення старшокласників на етапі запропонованого формувального психологічно-педагогічного експерименту, спрямовнаого на формувння їхньої професйної свідомості. Встановлено залежність адекватності професійного вибору старшокласників від рівня усвідомлення ними стану свого здоров'я.