На підставі аналізу філософських, психологічних та педагогічних теорій розглядається поняття "діалог культур", інваріантне значення якого визначається як "взаємодія культур". Проаналізовано особливості сучасної вищої та неперервної освіти Швейцарії, описано етапи впровадження міжкультурного підходу в освіту. Представлено орієнтовану проіраму курсу "Педагогіка міжкультурного спілкування" як педагогічного механізму, що забезпечує впровадження діалогу культур у підготовку та підвищення кваліфікації викладачів. З огляду на позитивний досвід Швейцарії у галузі впровадження діалогу культур у базову та післядипломну освіту, рекомендовано розглянути можливість здійснення у післядипломній гуманітарній освіті України змін структурно-організаційного та змістового характеру.