Досліджувалися питання готовності студентів до самоосвітньої діяльності. Об'єкт дослідження: самоосвітня діяльність майбутнього соціального педагога. Проведено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження. Вивчено сутність самоосвіти фахівців соціальної сфери. Досліджено основні закономірності та принципи самоосвіти майбутніх соціальних педагогів. У процесі дослідження обґрунтовано закономірності, суперечності, принципи, методи, прийоми, форми та засоби самоосвітньої діяльності майбутніх соціальних педагогів. Головна увага зосереджена на ролі самоосвітньої діяльності у процесі вдосконалення професійної діяльності майбутніх соціальних педагогів. Експериментально встановлено рівень включення майбутніх соціальних педагогів у самоосвітню діяльність. Ключові слова : самоосвіта, сутність та зміст самоосвіти соціальних педагогів, компоненти самоосвіти, закономірності та особливості самоосвіти, управління процесом самоосвіти.