У роботі досліджувалися проблеми визначення педагогічних умов соціалізації обдарованих студентів у вищому навчальному закладі. Мета дослідження полягала в теоретичному обгрунтуванні та експериментальній перевірці педагогічних умов соціалізації обдарованих студентів у вищому навчальному закладі, що ефективно впливають на ступінь соціалізованості особистості. Об'єкт дослідження: процес соціалізації студентів вищого навчального закладу. У магістерській роботі проведено аналіз наукових праць, в яких розглядається проблема соціалізації студентської молоді в умовах вищого навчального закладу; аналізуються психолого-педагогічні підходи до процесу соціалізації особистості студента. Значна увага звернена на результати констатуючого і формуючого експериментів, виведенню критеріїв та показників соціалізованості обдарованих студентів. У роботі здійснено моделювання процесу соціалізації, та експериментальна перевірка моделі соціалізації обдарованих студентів у вищому навчальному закладі. Ключові слова : соціально-педагогічний процес, соціалізація, обдарованість, здібності, соціально-педагогічна діяльність, студентська молодь, частковий критерій загальної соціалізованості, самоактуалізація, соціальна зрілість обдарованого студента.