У дипломній роботі досліджено теоретичні і практичні підходи до трактування сутності музичного сприймання у молодших школярів. Запропоновано систему педагогічних умов, які сприяють ефективному розвитку музичного сприймання дітей молодшого шкільного віку, методику проведення уроків музики, розроблених з урахуванням даних умов. Ключові слова : музичне сприймання, педагогічні умови розвитку музичного сприймання у молодших школярів, директивна медитація, метод моделювання, метод асоціативного пошуку.