У магістерській роботі представлено результати дослідження проблеми формування у молодших школярів рефлексивних умінь і навичок навчальної діяльності. Розкрито сутність навчальної діяльності як провідної у молодшому шкільному віці та феномену рефлексії, що починає формуватися у цьому віці; детально охарактеризовано види рефлексії та рефлексивні вміння і навички навчальної діяльності; досліджено стан даної проблеми у педагогічному досвіді; обґрунтовано дидактичні умови формування у молодших школярів рефлексивних умінь і навичок навчальної діяльності; відповідно до них розроблено дидактико-методичне забезпечення цього процесу; експериментально перевірено його результативність. Ключові слова : навчальна діяльність, молодші школярі, рефлексія, рефлексивні вміння і навички, самоаналіз, самоконтроль, самооцінка, самокорекція.