Дипломне дослідження присвячене вивченню психолого-педагогічних особливостей розвитку у молодших школярів здібності до спостереження як якості особистості. Уточнене поняття екологічного мислення, визначено умови його формування, ними виступає спостереження. Визначено параметри і критерії сформованості екологічного мислення у молодших школярів, встановлена пряма залежність рівня екологічного мислення від сформованої здібності до спостереження. Розроблено методику формування екологічного мислення, яка впроваджена у практику шкільного навчання. За допомогою комплексної методики екологічного навчання і виховання досягнуто достатнього рівня наочно-образного екологічного мислення і спостереження у молодших школярів. Ключові слова : молодший школяр, екологічне мислення, спостереження, образні уявлення, екологічні знання, екологічне прогнозування, екологічно доцільна поведінка в природі.