У дипломній роботі обґрунтовано доцільність здійснення етичного виховання учнів початкової школи на засадах біоетики у процесі вивчення живої природи. Розширено і уточнено зміст понять "етичне виховання", "біоетичне виховання", розроблено систему біоетичного виховання учнів початкової школи; визначено педагогічні умови реалізації біоетичного виховання на уроках "Я і Україна"; етапи виховної діяльності; критерії (пізнавально-аналітичний, ціннісно-мотиваційний, діяльнісний) та рівні (високий, достатній, середній, низький) біоетичної вихованості. Обґрунтовано механізм формування біоетичної вихованості; методи, форми та засоби біоетичного виховання; рівні ставлення до об'єктів живої природи (комунікативне, емоційне, відповідальне ціннісне) та провідні якості біоетично вихованої особистості (гуманність, доброта, відповідальність, співчуття, милосердя, співпереживання). Доведено ефективність розробленої методики. Ключові слова : біоетика, етичне ставлення до живої природи, біоетичне виховання, біоетично вихована особистість, молодші школярі.