У дипломній роботі досліджуються шляхи вивчення у школі одного з суперечливих в сучасному літературознавстві понять, а саме - поняття "сюжету". На основі глибокого аналізу наукових праць формулюється оптимальне, адаптоване до рівня сприйняття школярів визначення цього терміну; демонструються найефективніші методи і прийоми опрацювання сюжетної канви як основи цілісного аналізу художнього твору на уроках української літератури. До роботи додається конспект уроку, в якому реалізуються ідеї, запропоновані у дослідженні. Ключові слова : сюжет, фабула, закони сюжетворення, методика вивчення літератури.