У магістерській роботі розглянуто проблему створення порівняльно-зіставної методики навчання видо-часових форм дієслова у шкільних курсах української та англійської мов, що сприяє розвитку мовленнєвої компетенції особистості, яка володіє лінгвістичними знаннями. На підставі проведеного дослідження розроблено й експериментально апробовано методику порівняльно-зіставного навчання видо-часових форм дієслова з урахуванням основних лінгводидактичних підходів на базі української та англійської мов у сьомому класі. За результатами експерименту доведено, що у процесі порівняльного вивчення зазначених мов школярі можуть використовувати транспозицію зіставлення отриманих знань й уникати інтерферентних впливів одних мовних фактів на інші, що дозволяє підвищити рівень засвоєння учнями навчального матеріалу. Ключові слова : компаративний аналіз, ізоморфні й аломорфні особливості видо-часових форм дієслова, транспозиція, інтерференція.