Дипломна робота присвячена дослідженню формування критичного мислення учнів у навчанні іноземної мови на старшому етапі у середній загальноосвітній школі і зумовлена проблемою пошуку нових методів викладання та інтенсифікації навчання, які б дозволили значно підвищити рівень володіння іноземною мовою. Результати дослідження дозволили стверджувати, що активізація методів формування критичного мислення при вивченні англійської мови на старшому етапі сприяє кращому оволодінню навчальним матеріалом, розширює знання про мову, розвиває уяву та креативність та критичність учнів, сприяє досягненню високих результатів у навчанні іноземної мови, дає можливість школярам відійти від стандартів мислення, стереотипу дій, розвиває прагнення до знань та навички систематизувати та аналізувати матеріал. Ключові слова : критичне мислення, рівень сформованості, рівень мотивації, психолого-фізіологічні особливості, активізації навчально-пізнавальної діяльності.