Магістерська робота присвячена дослідженню ефективності формування лексичної компетенції студентів технічного коледжу спеціальності "туризм" за умов застосування особливого підходу - ESP (English for Specific Purposes або ж англійської мови для спеціальних цілей). На підставі детального аналізу наукової та методичної літератури сформульовано передумови виникнення підходу ESP, подана історія його розвитку, охарактеризована специфіка викладання та численні переваги над традиційними моделями навчання англійської мови. У роботі також чітко визначені принципи формування лексичної компетенції, шляхи успішної семантизації та запам'ятовування лексичних одиниць, проаналізовані види вправ, що сприяють розвитку навичок слововживання; встановлені критерії відбору лексичного мінімуму для пасивного та активного словника студентів технічного коледжу спеціальності "туризм". У межах дослідження здійснено відбір навчального матеріалу з урахуванням визначених вимог, розроблено комплекс завдань для формування лексичної компетенції студентів 3 курсу технічного коледжу спеціальності "туризм". За допомогою проведення експериментального навчання була підтверджена гіпотеза дослідження про можливість досягнення високого рівня сформованості іншомовної лексичної компетенції за умов впровадження кращих традицій навчання англійської мови згідно з підходом ESP. Ключові слова : English for Specific Purposes (ESP)/ англійська мова для спеціальних цілей, лексична компетенція, семантизація, принципи навчання, лексичний мінімум, активний та пасивний словник.