Магістерська робота Олендер К. П. присвячена дослідженню здійснення індивідуалізації у навчанні старшокласників англомовного писемного спілкування. На підставі аналізу наукової літератури розкрито теоретичні передумови здійснення індивідуалізації у навчальному процесі: проаналізовано стан і розвиток індивідуального підходу в історії педагогічної думки, визначено особливості формування навчальних стилів старшокласників та вплив індивідуальних психологічних особливостей на успішність навчальної діяльності, обґрунтовано психолінгвістичні механізми, завдяки яким здійснюється письмо, розкрито особливості стилю академічного письма, конкретизовано етапи навчання англомовного писемного спілкування. У межах дослідження здійснено відбір навчального матеріалу з урахуванням визначених вимог; розроблено комплекс завдань і модель навчання старшокласників. За допомогою проведеного експериментального навчання доведено ефективність розробленої методики, сформульовано методичні рекомендації щодо здійснення індивідуалізації у навчанні англомовного писемного мовлення старшокласників. Ключові слова : індивідуальний підхід, когнітивний стиль, англомовне писемне спілкування, наративне есе, дескриптивне есе, дискурсивне есе, старшокласники.