У дисертації обґрунтовано теоретичні засади проблеми шкільного свята у структурі виховного процесу. Уточнено суть понять "свято" i "шкільне свято". Розроблено періодизацію розвитку свята в історії школи i педагогічної думки України другої половини XIX ст. - 20-х років XX ст. I період - друга половина XIX ст. -1917 р. - шкільне свято в Імперську добу сприяло вихованню учнів на релігійно-монарх1чних, моральних засадах; II - 1917-1920 рр. - шкільне свято в часи УНДР сприяло вихованню учнів на національних, гуманістичних, трудових засадах; Ш період -20-тi роки XX ст. - шкільне свято раннього радянського періоду сприяло вихованню учнів на національно-інтернаціональних, трудових засадах. Виокремлено i проаналізовано чинники (суспільно-політичні, соціально-економічні, культурологічні, педагогічні), які впливали на організацію та зміст шкільних свят в Україні в окреслений період. Висвітлено внесок відомих педагогів i громадських діячів у розробку теоретичних засад шкільного свята в досліджуваний період.Визначено і схарактеризовано педагогічні основи (типи і форми, мета, змістові аспекти, особливості організації та методики) проведення свят у різних загальноосвітніх навчальних закладах досліджуваного періоду. Узагальнено досвід (позитивний і негативний) проведення свят у загальноосвітній школі в окреслений період, що дало змогу створити модель свята для творчого використання в сучасній виховній практиці.