Дисертацію присвячено проблемі вступу дитини до школи в історії розвитку початкового навчання в Україні у XX столітті. З'ясовано сутність дослідження проблеми вступу до школи у сучасній педагогічній науці та шкільній практиці. Схарактеризовано психолого-фізіологічні особливості майбутнього першокласника. Структуровано компоненти та критерії фізичної і психологічної готовності дитини до початку шкільного навчання. Здійснено ретроспективний аналіз проблеми вступу дітей до школи в педагогічній теорії та практиці. Вивчено досвід реформування зарубіжної системи освіти, стратегічних напрямів і пріоритетів здійснюваних перебудов. Виділено основні періоди реформування початку шкільної освіти в історії розвитку початкового навчання в Україні у XX столітті. Узагальнено соціально-історичні та педагогічні аспекти, які впливали на вирішення проблеми вступу до школи в історії розвитку початкового навчання в Україні.