Дисертація присвячена дослідженню проблеми підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей. У дослідженні визначено зміст і сутність поняття "творчо-інтелеюуальні здібності" та "готовність майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей учнів". На основі критеріїв готовності майбутнього вчителя технологій до формування творчо-інтелектуальних здібностей учнів визначено показники, рівні її сформованості у майбутніх учителів технологій. Теоретично обгрунтовано умови підвищення ефективності процесу підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей, розроблено й експериментально перевірено методику підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей. Доведена ефективність впливу педагогічних умов на процес підготовки майбутнього вчителя технологій до формування в учнів основної школи творчо-інтелектуальних здібностей.