Дисертація присвячена теоретико-експериментальному дослідженню проблеми формування у школярів естетичного ставлення до дійсності у позаурочній музично-творчій діяльності. У ній здійснено аналіз філософської, психологічної, педагогічної, методичної літератури та дисертаційних робіт з проблеми формування у школярів естетичного ставлення до дійсності у позаурочній музично-творчій діяльності; обгрунтовано й експериментально перевірено методику формування у школярів естетичного ставлення до дійсності у позаурочній музично-творчій діяльності. Розроблено критерії та рівні сформованості у школярів означеного феномену. Теоретично обгрунтовано визначені педагогічні умови і запропоновану корекційно-розвивальну програму формування у школярів естетичного ставлення до дійсності у позаурочній музично-творчій діяльності та експериментально перевірено їх ефективність. Проаналізовано результати формувального експерименту і доведено їх достовірність.