Обґрунтовано основні тенденції розвитку проблеми гуманізації свідомості майбутнього вчителя у вітчизняній педагогіці в другій половині ХХ - на початку ХХІ ст. У радянський період вони були пов'язані зі спробами демократизації освіти, висвітлювалися через призму ідейності та діяльності педагога, а наприкінці ХХ - на початку ХХІ ст. увага акцентується на повазі до людини, становленні в ній людяності, формуванні її духовного світу, зв'язку із народністю і національними традиціями. Визнання гуманізації свідомості як основи формування ціннісних орієнтацій педагога розвиток ідей християнської сутності людини, пріоритет моралі, необхідність практикування моральних чеснот тощо.