У дисертації вперше досліджено теоретичні і методичні основи проектування системи педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів як складової їхньої професійної освіти, обгрунтовано його методологічні, концептуальні, дидактичні та організаційно-методичні засади. Визначено сутнісні характеристики системної інтеграції діяльнісного, особистісно орієнтованого й компетентнісного підходів до проектування системи педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів; розроблено концепцію проектування системи педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів, стрижнем якої є принципи й модель проектувальної діяльності; обгрунтовано модель професійної педагогічної компетентності інженерів-педагогів та відповідну модель системи педагогічної підготовки викладачів ПТНЗ та ВНЗ І-ІІ рівнів акредитації; розроблено систему педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів, навчальне забезпечення й методичний супровід формування педагогічних компетенцій студентів інженерно-педагогічних спеціальностей; експериментально перевірено ефективність системи педагогічної підготовки майбутніх інженерів-педагогів.