Розглянуто особливості розвитку мислення учнів старшого шкільного віку, що включають у себе обов'язкове доведення тверджень, перехід від загального до конкретного та навпаки, розгляд знань не як окремих явищ, а як систему знань. Також висвітлено основні питання підвищення продуктивності та ефективності логічного мислення старшокласників. Розглянуто основні принципи активізації цього типу мислення в учнів загальноосвітньої школи, у тому числі на уроках інформатики засобами розв'язування задач на цикл з параметром мовою Паскаль.