У дисертації досліджено проблему вдосконалення системи професійної діяльності методистів інститутів післядипломної педагогічної освіти засобами МТ. Визначено концептуальні основи вдосконаленя професійної діяльності методистів засобами МТ, зокрема, науково обгрунтовано і узагальнено такі концептуальні основи: готовність кадрового складу ОІППО до науково-методичного супроводу професійної діяльності педагогічних працівників засобами МТ; унормованість інформаційних потоків; усвідомлення принципів, що визначають модернізацію змісту, форм і методів професійної діяльності методистів (демократизму, гуманізму, науковості, цілепокладання, відкритості, систематичності, комплексності тощо). Ці концептуальні основи враховано при розробленні методів, засобів і меж формування мережного освітнього середовища; забезпеченні варіативності, видів, форм і функцій професійної діяльності методистів із урахуванням принципів "освітнього кредиту" і кредитно-модульної форми організації навчання; врахування можливості негативного впливу відкритого мережного освітнього середовища на суб'єктів науково-методичної діяльності. У роботі теоретично обгрунтовано особливості використання засобів мережнихх технологій у професійній діяльності методистів із предметів природничо-математичного циклу ОІППО, зокрема: використання мережних технологій методистами ОІППО як психолого-педагогічна проблема; проведено порівняльний аналіз стану забезпечення освітніх закладів і установ апаратними і програмними засобами МТ як передумови вдосконалення системи професійної діяльності методистів закладів ППО сучасними засобами мережних технологій. У дисертаційному дослідженні розроблено систему професійної діяльності методистів засобами МТ та експериментально доведено доцільність її використання в діяльності закладів системи ППО. Розроблені експериментальний навчальний план і програма спецкурсу "Використання мережних технологій у професійній діяльності методистів", методичні рекомендації щодо використання засобів МТ у професійній діяльності методистів сприяли розвитку професіоналізму та формуванню мережної компетентності методистів ОІППО в напрямі використання засобів МТ і формуванню єдиного освітнього середовища області.