Дисертаційне дослідження присвячено розгляду проблеми формування готовності педагогів ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням. У роботі здійснено аналіз процесів децентралізації професійної освіти за кордоном й у вітчизняній теорії і практиці; розкрито сутність поняття "формуваня готовності педагога ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням"; визначено організаційно-педагогічні засади, компоненти, критерії, показники та рівні формування готовності педагогів ПТНЗ до роботи в цих нових умовах; розроблено та впроваджено новий зміст підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів відповідно до вимог процесу децентралізації управління професійним навчанням. Розроблено, обгрунтовано та екпериментально перевірено структурно-функціональну модель та комплексну програму формування готовності педагогів ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням у системі підвищення кваліфікації.