У дисертаційній роботі проаналізовано стан дослідженості проблеми вітчизняній і зарубіжній педагогічній науці; розкрито складові поняття "альтруїзм визначено критерії (гносеологічний, суб'єктивно-особистісний і процесуальн діяльніший), показники та рівні вихованості альтруїзму учнів (високий, достатні середній, низький); обґрунтовано педагогічні умови виховання альтруїзм старшокласників загальноосвітніх навчальних закладів (дотримання гуманістично підходу у виховній роботі зі старшокласниками шляхом розв'язання ними соціали значимих задач; доцільне поєднання різних форм і методів класно-урочної позакласної роботи зі старшокласниками з метою активного залучення їх , альтруїстичної діяльності; навчально-методичне забезпечення підготов] педагогічних працівників до виховання альтруїзму у старшокласників); розроблеї й апробовано експериментальну модель виховання альтруїзму у старшокласників.