У дисертації з позицій сучасної теорії та методики професійної освіти схарактеризовано педагогічні умови підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з обдарованими дітьми. Створено й теоретично обгрунтовано педагогічну модель підготовки творчого вчителя до роботи з обдарованими дітьми. Структуру моделі становлять теоретичні й методичні засади. Теоретичними засадами є філософія освіти, тенденції розвитку змісту дефініцій творчлсті, обдарованості, психологічні та педагогічні концепції, принципи й критерії відбору матеріалу для побудови програми та посібників, функції посібників. На основі теоретичних положень створеної моделі розроблено медотичну систему підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з обдарованими дітьми, згідно з якою освітній процес передбачає сучасні підходи, компоненти навчального процесу, створення творчої атмосфери - методологічні засади підготовки вчителя обдарованих дітей. Аналіз результатів експерименту засвідчив ефективність реалізації розробленої методичної системи підготовки майбутніх учителів початкових класів до роботи з обдарованими дітьми.