У дисертації досліджено проблему формування музично-естетичної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення музичних дисциплін. Доведено актуальність теми, проаналізовано зміст та стан музично-естетичної компетентності в контексті педагогічних факультетів. Уточнено сутність поняття "музично-естетична компетентність майбутнього вчителя початкових класів" як набутого досвіду, що інтегрує елементарні музичні знання, практичні уміння і навички, розвиток музичних здібностей у процесі практичної діяльності та спрямованість на здійснення музично-естетичного виховання у початковій школі. Виокремлено структурні компоненти, визначено критерії, показники та рівні сформованості музично-естетичної компетентності майбутніх учителів початкових класів. Обґрунтовано, розроблено й експериментально перевірено педагогічні умови формування музично-естетичної компетентності майбутніх учителів початкових класів у процесі вивчення музичних дисциплін.