У дисертації досліджено проблему виховання естетичних смаків у майбутніх філологів засобами народного декоративно-прикладного мистецтва в процесі позааудиторної роботи. Уточнено сутність поняття "естетичні смаки майбутнього вчителя-філолога" як складного особистісного утворення динамічного характеру, у змісті якого цілісно поєднуються емоційні, ціннісні, інтелектуальні та практичні естетичні складові, що зумовлюють потребу у сприйнятті і перетворенні дійсності за законами краси, вміння реалізовувати свій естетичний досвід у педагогічній діяльності. Розроблено модель, теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови виховання естетичних смаків у майбутніх філологів засобами народного декоративно-прикладного мистецтва в процесі позааудиторної роботи (формування у майбутніх філологів мотивацїі до вивчення українського декоративно-прикладного мистецтва; розробка та запровадження змістового забезпечення виховання у студентів естетичних смаків засобами декоративно-прикладного мистецтва у процесі позааудиторної роботи; використання особистісно орієнтованої технології формування естетичних смаків у майбутніх учителів-філологів для підвищення їхньої активності як суб'єктів естетичного виховання).