У дисертації досліджена проблема професійного становлення в процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін. Здійснено аналіз наукової літератури з проблеми професійного становлення особистості майбутнього вчителя, визначено зміст і структуру професійного становлення майбутнього вчителя музики, проведено діагностування професійного становлення студентів музично-педагогічних та мистецьких факультетів вищих навчальних педагогічних закладів. Науково обґрунтовано й експериментально перевірено педагогічні умови професійного становлення в процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін. Доведено, що професійне становлення майбутнього вчителя музики в процесі вивчення музично-теоретичних дисциплін буде ефективним за умови реалізації педагогічних умов, апробації педагогічної технології даного процесу та впровадження експериментального навчально-методичного забезпечення.