У дисертації розкрито теоретичні і методичні засади формування особистісної мобільності учнів у процесі фізичного виховання. Науково обґрунтовано сутність поняття "особистісна мобільність". Розглянуто змістову структуру особистісної мобільності в єдності її складових: мотиваційної, змістово-орієнтаційної, операційної, визначено . критерії, показники і рівні сформованості цього інтегрального утворення в учнів молодшого, середнього і старшого шкільного віку. Розроблено методику діагностування показників особистісної мобільності, визначено основні тенденції та вікові особливості формування складових особистісної мобільності. Визначено й обґрунтовано педагогічні умови, розроблено і експериментально перевірено методику формування особистісної мобільності в учнів у процесі фізичного виховання в загальноосвітніх школах.