Дисертаційне дослідження присвячено вивченню проблеми формування готовності педагогів ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням. У роботі здійснено аналіз процесів децентралізації професійної освіти за кордоном й у вітчизняній теорії і практиці; розкрито сутність поняття "формування готовності педагога ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням"; визначено організаційно-педагогічні засади, компоненти, критерії, показники та рівні сформованості готовності педагогів ПТНЗ до роботи в цих нових умовах; розроблено та впроваджено новий зміст підвищення кваліфікації керівних та педагогічних кадрів відповідно до вимог процесу децентралізації управління професійним навчанням. Розроблено, обґрунтовано та експериментально перевірено структурно-функціональну модель та Комплексну програму формування готовності педагогів ПТНЗ до роботи в умовах децентралізації управління професійним навчанням у системі підвищення кваліфікації.