Науково-дослідницьку роботу присвячено розв'язанню проблеми розвитку інтелектуально-творчих здібностей обдарованої молоді в університетах США. Проаналізовано зарубіжну та вітчизняну літературу з питань обдарованості особистості та з'ясовано сутність базових понять: "особистість", "інтелект", "обдарованість", "здібності", "задатки", "інтелектуально-творчий потенціал", "індивідуалізація навчання", .диференційоване навчання", "самостійна робота". Виокремлено та вивчено основні проблеми, які виникають під час роботи з талановитими студентами. Досліджено особливості виявлення, формування та розвитку інтелектуально-творчих здібностей обдарованої особистості. Окреслено основні напрями та тенденції роботи з обдарованими студентами в університетах США. Схарактеризовано зміст, форми й методи навчально-виховної роботи з талановитою молоддю в університетах Сполучених Штатів Америки та проаналізовано ефективність програм розвитку інтелектуально-творчих здібностей, що набувають особливого значення в умовах глобалізації й міжнародної інтеграції. Експліковано можливості творчого впровадження провідних, інноваційних ідей, технологій і практичного досвіду науково-дослідницької та психолого-педагогічної діяльності університетів США в процесі переосмислення й удосконалення системи вищої освіти України. Питання розвитку інтелектуально-творчих здібностей обдарованої молоді України, з огляду на прогресивні ідеї досвіду американської системи вищої освіти, відображено в змісті навчального спецкурсу та в навчально-методичному посібнику "Організація навчання обдарованих студентів до вивчення іноземних мов у ВНЗ США".