Дослідження присвячено проблемі формування мотивації до професійного спілкування в майбутніх пілотів міжнародних авіаліній у процесі професійної підготовки. Представлено теоретичний аналіз наукової проблеми з педагогічної та психологічної позицій, у контексті рівня безпеки польотів та професійної підготовки майбутніх пілотів; уведено поняття "мотивація до професійного спілкування пілотів", "інтерактивний підхід до навчання професійного спілкування пілотів"; теоретично обгрунтовано та розроблено авторську експериментальну модель організації навчального процесу, спрямованого на формування мотивації до професійного спілкування в майбутніх пілотів, що об'єднує' взаємопов'язані компоненти: мету, завдання, принципи, методи, форми, засоби, інтерактивну діяльність курсантів, контроль знань із навчальної дисципліни "Іноземна мова за професійним спрямуванням", результат навчання. Виокремлено психолого-педагогічні фактори та педагогічні умови, які впливають на ефективність формування мотивації до професійного спілкування в майбутніх пілотів, а також схарактеризовано основні критерії, показники та рівні сформованості мотивації. Результати експериментальної роботи доводять ефективність запропонованої моделі, що дає змогу підвищити рівень мотивації до професійного спілкування в майбутніх пілотів.