У дисертації наведено теоретичне узагальнення і новий підхід до вирішення важливого й актуального завдання, що полягає в обгрунтуванні та експериментальній перевірці організаційно-педагогічних умов реалізації моделі виховання соціальної спрямованості молоді у студентському середовищі: інтеграція виховних зусиль ВНЗ як педагогічного й соціального середовища; організація цілеспрямованого впливу на студентське середовище у процесі освітньо-виховної діяльності; використання виховних і освітніх можливостей (зміст, форми, методи, засоби) для реалізації потреб спілкування у студентському середовищі; формування у студентів системи знань, умінь і навичок адаптації до конкретних умов соціуму. Розроблено та апробовано модель виховання соціальної спрямованості молоді у студентському середовищі. Визначено компоненти, критерії, показники та рівні вихованості соціальної спрямованості молоді у студентському середовищі. Уточнено сутність поняття "виховання соціальної спрямованості студентської молоді".