Дисертацію присвячено обгрунтуванні процесу становлення теорії і практики самостійної роботи студентів у навчальному процесі вищих закладів освіти України другої половини ХГХ - початку XXI ст., виявленні його основних тенденцій, актуалізації провідних ідей Гі організації в сучасних умовах інтернаціоналізації вітчизняної вищої школи. Досліджено проблему розвитку теорії і практики сшостійної роботи студентів, у навчальному процесі вищих закладів освіти України другої половини XIX - початку XXI ст., виявлено організаційно-педагогічні передумови становлення самостійної роботи студентів в історії її розвитку, здійснено аналіз її законодавчого забезпечення. Обгрунтовано процес становлення і розвитку самостійної роботи студентів у вищих закладах освіти України другої половини ХГХ - початок XXI ст. та розкрито його основні етапи: І етап (1863-1904 рр.) - становлення самостійної роботи студентів в університетській освіті України, ІІ етап (1905-1920 рр.) - розвиток і особливості самостійної роботи студентів у навчальному процесі університетів України, ІІІ етап (1921-1990 рр) - тенденції самостійної роботи студентів у вищій школі радянського періоду, ГУ етап (1991-2005 рр.) - розвиток вітчизняного досвіду теорії і практики самостійної роботи студентів в умовах інтернаціоналізації вищої школи). Визначено зміни у теорії і практиці заявленого історичного періоду, виявлено особливості та тенденції впровадження самостійної роботи студенів у вищих навчальних закладах відповідно до обгрунтованих підетапів (1863-1883 рр., 1884-1904 рр., 1905- 1916 рр., 1917-1920 рр., 1921-1932 рр., 1933-1940 рр., 1941-1990, 1991-2005). Актуалізовано виявлений позитивний досвід організації самостійної роботи студентів у вищій школі України зазначеного періоду, розроблено базові теоретичні положення авторської концепції організації самостійної роботи студентів в умовах інтернаціоналізації вищої освіти України.