У роботі здійснено дослідження проблеми підготовки майбутніх соціальних педагогів до гендерного виховання учнів підліткового віку; уточнено базові поняття; проаналізовано концептуальні підходи до професійної підготовки. Виділено тенденції впровадження гендерного компоненту в систему вищої освіти України. Визначено особливості соціалізації підлітків, що обумовлюють необхідність гендерного виховання, окреслено гендерні проблеми учнів підліткового віку та обгрунтовано доцільність виховних зусиль соціального педагога. Розроблено структуру готовності майбутнього соціального педагога до гендерного виховання учнів підліткового віку. Теоретично обгрунтовано компоненти, виокремлено критерії, показники та рівні її сформованості.