У дисертації здійснено теоретичний аналіз проблем психолого-педагогічної підготовки фахівців та майбутніх юристів зокрема. На основі структурно-функціонального аналізу діяльності юристів охарактеризовані психорлого-педагогічні підструктури їх діяльності. Досліджено стан психолого-педагогічної підготовки майбутніх юристів в університетах України. Розроблено еспірієнтально-рольовий підхід до психолого-педагогічної підготовки майбутніх юристів, який передбачає набуття ними психолого-педагогічної компетентності відповідно до етапів еспірієнтального навчання та рольової детермінації поведінки і діяльності особистості з метою формування полірольової професійної компетентності майбутніх юристів. Проведено емпіричне дослідження з метою подальшої розробки концепції, моделі, методики практико-зорієнтованої психолого-педагогічної підготовки майбутніх юристів. Практико-зорієнтовану психолого-педагогічну підготовку майбутніх юристів упроваджено у навчальний процес провідних університетів України, які готують майбутніх правознавців.