Дисертацію присвячено з'ясуванню теоретичних та методичних засад двомовної освіти в університетах США в кінці XX - на початку XXI століття. Схарактеризовано стан розроблення проблеми двомовної освіти в університетах США та понятійно-термінологічний апарат дослідження. Визначено передумови становлення двомовної освіти в країні, чинники, що впливають, на розвиток двомовної освіти на сучасному етапі (демографічний, глобалізаційний, економічний, інформаційно-технологічний, соціально-освітній) та етапи мовної політики в США (започаткування 1963-1967 p., поширення 1968-1980 p., обмеження 1981-2008 p., відновлення 2009 р. - донині). Обгрунтовано змістові засади двомовної освіти в університетах США та окреслено форми і методи її організації. Висвітлено специфіку двомовної освіти в Україні та перспективи використання прогресивного досвіду двомовної освіти США у вітчизняних вищих навчальних закладах.