Дисертаційну роботу присвячено вивченню та ґрунтовному аналізу педагогічної спадщини видатного американського педагога-реформатора Дж. Холта (1923-1985 pp.). Здійснено біографічне дослідження професійно-педагогічного становлення видатного освітнього діяча; окреслено основні періоди його життєдіяльності; охарактеризовано педагогічну спадщину, визначено генезу ідей про джерела і шляхи розвитку педагогічної майстерності вчителя; встановлено поширення поглядів Дж. Холта у світовому педагогічному просторі; окреслено можливість застосування ідей американського педагога у вітчизняній педагогічній реальності. Встановлено ідеї Дж. Холта щодо удосконалення педагогічної майстерності вчителя: знання учителем закономірностей природовідповідного пізнання людиною світу, вміння спостерігати й концентрувати увагу на діяльності учнів, коригувати педагогічні дії відповідно до отриманих результатів спостереження. Дж. Холт визначив закономірності природовідповідного навчання у процесі дослідження пізнавальної активності дітей раннього і дошкільного віку. Визначено шляхи удосконалення педагогічної майстерності на основі аналізу причин навчальних невдач учнів і вивчення закономірностей людського пізнання.