Дисертаційне дослідження присвячене актуальній проблемі формування комунікативної компетентності майбутніх студентів-іноземців на підготовчих факультетах вищих навчальних закладів України. На основі узагальнення наукової педагогічної та психологічної літератури розкрито наукову сутність комунікативної компетентності, здійснено її комплексний структурний, функціональний та змістовий аналіз. Запропонована структурно-функціональна модель формування комунікативної компетентності майбутніх студентів-іноземців унаочнює зазначений процес, що реалізується поетапно (ознайомлювально-теоретичний, практично-продуктивний, коригувально-аналітичний етапи), та відображає конструкт трьох блоків (цільовий, процесуальний і діагностико-коригувальний). Ця модель описує системну взаємозалежність складових: мети, дидактичних завдань, що ґрунтуються на загальнодидактичних і специфічних принципах навчання. Виокремлено критерії, показники та обґрунтовано рівні сформованості комунікативної компетентності майбутніх студентів-іноземців, обґрунтовано та експериментально перевірено педагогічні умови формування цієї компетентності.