У роботі розкрито значущість соціально-психологічних чинників у процесі суб'єктного самовизначення студентської молоді в системі економічних відносин. Висвітлено особливості суб'єктного самовизначення в системі економічних відносин. Доведено, що інтегральні характеристики групи як колективу впливають на суб'єктне самовизначення студентської молоді в системі економічних відносин. Показано, що самооцінка матеріального становища, ділова активність, задоволеність матеріальною активністю, можливості підвищення прибутку, локус контролю в сфері діяльності, цінність грошей, готовність бути власником, прагнення до підприємницької діяльності, бажання займатися прибутковими видами діяльності, задоволеність рівнем матеріального становища, задоволеність рівнем ділової активності, мотив життєзабезпечення залежать від особливостей розвитку колективу. З'ясовано, що професійна спрямованість значно впливає на когнітивний компонент суб'єктного самовизначення в системі економічних відносин. Констатовано, що вплив професійної спрямованості на ціннісно-вольовий компонент суб'єктного самовизначення у студентів різних спеціальностей має змістовні відмінності. Студенти-економісти переважно обирають "самоконтроль", "власність", "активність життя", "матеріальну забезпеченість", "роботу", "незалежність", студенти-правознавці "підприємливість", "життєрадісність", "багатство", "друзі", "матеріальна забезпеченість" та "робота", а традиційно високі цінності, такі як "здоров'я" та "родина", частіше обирають студенти-соціологи та студенти-психологи. Показано, що соціально-демографічний чинник (стать, сімейний стан, наявність/відсутність дітей) впливають на самооцінку матеріального становища, самооцінку позичання грошей, можливості підвищення прибутку, локус контролю у сфері діяльності, ставлення до бідних і багатих, задоволеність рівнем матеріального становища, мотив життєзабезпечення, спілкування, щедрість, ставлення до бідних, задоволеність рівнем матеріального становища, задоволеність рівнем ділової активності.