На основі аналізу проблеми проектування навчальної інформації викладачем вищого навчального закладу у ході професійно-педагогічної діяльності подано історико-педагогічну характеристику трьох понятійних просторів: навчальна інформація, проектувальна діяльність, професійно-педагогічна діяльність викладача вищого навчального закладу; окреслено їх взаємозв'язок. Вивчено рівень володіння викладачами вищих навчальних закладів основами теорії і практики роботи з інформацією як стратегічно розгорнутого процесу. Теоретично обґрунтовано педагогічну технологію проектування навчальної інформації викладачем вищої школи у ході професійно-педагогічної діяльності. її ефективність доведено й перевірено експериментально; визначено перспективи подальших наукових пошуків.