У дипломній роботі досліджується проблема психологічної просвіти і її вплив на особистісний розвиток старшокласника. Здійснений теоретичний аналіз психологічних підходів до розуміння категорій "особистісний розвиток" і "особистісна зрілість". Розкрито специфіку психологічної просвіти в школі і її розвиток в історичному ракурсі, виокремлені основні цілі та завдання психологічної просвіти, з'ясовано проблеми впровадження психологічної просвіти у сучасній школі, розглянуто проблему особистісного розвитку та особистісної зрілості. В процесі експериментального дослідження авторкою вивчено вплив психологічної просвіти на компоненти особистісного розвитку старшокласника. Результати експерименту можуть бути використані практичними психологами, вчителями та батьками у роботі з дітьми старшого шкільного віку. Ключові слова: психологічна просвіта, особистісний розвиток, особистісна зрілість, старшокласники