В дослідженні обґрунтовано соціальні аспекти організації інклюзивної освіти у вищих навчальних закладах; проаналізовано основні підходи до визначення суті інклюзивної освіти; розкрито особливості організації інклюзивної освіти у ВНЗ. Представлено узагальнений зарубіжний досвід практики залучення осіб з інвалідністю до навчання у вищих учбових закладах. Охарактеризовано сучасний стан впровадження інклюзивної освіти у вітчизняних ВНЗ. Розроблено методичні рекомендації щодо впровадження та реалізації інклюзивної освіти у вищій школі. Матеріали роботи будуть корисними для керівництва вищих навчальних закладів при організації доступного освітнього середовища для студентів з обмеженими можливостями. Ключові слова: інклюзивна освіта, студент з інвалідністю, обмежені можливості, особливі потреби, вищий навчальний заклад