Досліджувалися питання підготовки майбутніх соціальних педагогів до корекційної роботи з педагогічно занедбаними підлітками. Об'єкт дослідження: педагогічна занедбаність підлітків як соціально-педагогічне явище. У процесі дослідження було проведено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми дослідження, а також вивчалось питання педагогічної занедбаності підлітків як соціально-педагогічного явища. Встановлено сутність та зміст поняття "педагогічна занедбаність" підлітків та структуру педагогічної занедбаності підлітків як соціально-педагогічного явища в сучасних умовах. Основний акцент був зроблений на вивченні основних чинників, що впливають на стан педагогічної занедбаності підлітків. Проведено констатувальний та формувальний експеримент щодо встановлення стану готовності майбутніх соціальних педагогів до професійної роботи з педагогічно занедбаними підлітками та розроблено зміст його вдосконалення. Ключові слова: педагогічна занедбаність, структура та особливості прояву педагогічної занедбаності підлітків, готовність студентів до роботи з педагогічно занедбаними підлітками, шляхи вдосконалення.