У магістерській роботі розглядається проблема впливу інтернатної системи на розвиток емоційної сфери дитини-сироти у підлітковому віці, та визначенні нових аспектів забезпечення, психічного, духовного, фізичного здоров'я дітей, формування у них життєвої компетентності, здатності вирішувати складні питання у різних сферах життєдіяльності. Проаналізовано особливості розвитку і становлення емоційної сфери дитини-сироти підліткового віку, досліджено взаємозв'язок її окремих компонентів. Здійснено порівняльний аналіз особливостей розвитку емоційної сфери у дітей-сиріт, вихованців дитячих будинків, та дітей із сімей. З'ясовано, що важливою причиною виникнення тривожності та агресивних реакцій відзначаються дефекти в становленні Я - концепції, яка зводиться у дітей, які виховуються без родини, до хиткого набору випадкових характеристик і може служити як причиною, так і наслідком постійного переживання глибокого емоційного дискомфорту. Окреслено основні положення для здійснення психокорекційної роботи з дітьми-сиротами, що виховуються в умовах дитячого будинку. Ключові слова: підлітковий вік, соціальне сирітство, емоційна сфера, тривожність, агресивність.