Дисертація присвячена дослідженню проблеми підготовки майбутніх учителів технологій до формування в учнів основної школи ціннісного ставлення до праці. Визначено загальнонаукові аспекти, сформульовані основні принципи та методичні підходи щодо формування у майбутніх учителів технологій готовності до організації трудового виховання школярів, з'ясовані інтеграційні зв'язки, основні взаємодіючі компоненти, які посилюють підготовку студентів до формування в учнів основної школи ціннісного ставлення до праці. Здійснено проектування змісту професійно-педагогічної підготовки на основі інтегративного підходу, розроблені методичні рекомендації та запропонований авторський спецкурс, який спрямований на розкриття сутності досліджуваного феномену та шляхів формування в учнів творчих, соціальних й адаптаційних функцій у процесі суспільно корисної, продуктивної праці.