Об'єкт дослідження - процес трудового навчання учнів 5-7 класів загальноосвітньої школи. Проведено теоретичний аналіз літературних джерел щодо структури технічних здібностей, визначено вплив конструктивно-технологічних задач на інтелектуальний розвиток учнів на уроках трудового навчання та проведено аналіз процесу розв'язування задач. Здійснено перевірку доступності матеріалу для учнів 5-7 класу, достатності його обсягу, а також встановлено кількість оптимального часу для його вивчення. Обґрунтовано доцільність доповнити навчальне планування системою конструктивно-технологічних задач. Ключові слова: технічні здібності, конструктивно-технологічні задачі, інтелектуальний розвиток, трудове навчання.