У дипломній роботі досліджується формування умінь і навичок діалогічної взаємодії як засобу навчання іншомовного спілкування. Об'єктом дослідження є процес формування іншомовної комунікативної компетенції учнів 10 класу загальноосвітньої середньої школи засобами діалогічної взаємодії. У дипломній роботі здійснений теоретичний аналіз науково-методичної літератури з питань іншомовної комунікативної компетенції учнів старшої школи у структурі навчання іншомовного спілкування, а також звернено увагу на проблему забезпечення умов соціально-предметного спілкування на уроці іноземної мови та особливості організації іншомовного спілкування учнів старшого шкільного віку. Автором обґрунтовані психолого-лінгвістичні особливості діалогічного мовлення у структурі навчання іншомовного спілкування, проаналізована структура діалогу, його види, етапи навчання діалогічного мовлення, а також визначені методичні засади формування діалогу. У дослідженні розроблено комплекс вправ для формування умінь і навичок діалогічного мовлення та критерії оцінювання рівня розвитку навичок і вмінь техніки читання, а також доведено доцільність його використання у практиці загальноосвітньої середньої школи. Аналіз результатів експериментального навчання доводить, що використання розробленого комплексу вправ для формування умінь і навичок діалогічного мовлення сприяє формуванню в учнів вмінь та навичок іншомовного спілкування. Ключові слова: іншомовна комунікативна, іншомовне спілкування, діалогічна взаємодія, діалогічні уміння і навички, критерій, експериментальне навчання.