На підставі детального аналізу науково-методичної літератури обґрунтовано поняття "асоціація", "візуалізація", "візуалізація інформації", "візуалізація знань" та "асоціативно-прикладна методика"; з'ясовано структуру візуалізації знань та її прийоми, а також переваги візуального відображення інформації над лінійною. Наведені приклади візуальних граматичних карт, схем і підстановчих таблиць для вивчення часових форм англійського дієслова, а також розроблено систему вправ на основі цих візуальних опор. У межах дослідження розроблена асоціативно-прикладна методика навчання умовного способу англійського дієслова. Проведене експериментальне навчання підтвердило ефективність запропонованої методики формування граматичної компетенції учнів середнього етапу загальноосвітньої школи. Ключові слова : асоціативно-прикладна методика, формування іншомовної граматичної компетенції, візуалізація знань, прийоми візуалізації знань, візуальна граматична карта, підстановча таблиця.