Дисертаційне дослідження присвячене проблемі обгрунтування педагогічних умов розвитку та формування технічного мислення у майбутніх учителів технологій у процесі навчання спеціальних дисциплін (комплексний і систематичний підходи в навчанні з позиції посилення цілеспрямованості педагогічного пронесу; поглибленні мотиваційної діяльності; збільшення інформативної ємності знань). Уточнено критерії визначення рівнів сформованості технічного мислення (наявність необхідних технічних знань і вмінь; володіння технічними знаннями і вміннями: володіння необхідними професійно-педагогічними знаннями та вміннями). Подальшого розвитку набула методика формування технічного мислення студентів у процесі навчання спеціальним дисциплінам, яка спирається на самостійність, винахідливість, на теоретичні та практичні знання, розмаїття використання форм, методів та засобів навчання.